個(gè)人簡(jiǎn)介
孟獻(xiàn)華，男，教育學(xué)博士，南通大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師，郵箱：mengxianhua@ntu.edu.com。大學(xué)畢業(yè)后從事基礎(chǔ)教育17年，曾獲全國(guó)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。多次擔(dān)任省級(jí)以上教師基本功比賽、優(yōu)課競(jìng)賽評(píng)委，長(zhǎng)期擔(dān)任江蘇省中小學(xué)教研室“教學(xué)新時(shí)空”網(wǎng)絡(luò)直播點(diǎn)評(píng)專家。
主持教育部人文社會(huì)科學(xué)研究課題、教育部重點(diǎn)課題、江蘇省教育廳委派重點(diǎn)課題、等省級(jí)以上課題6項(xiàng)，在《比較教育研究》、《教育科學(xué)研究》、《中小學(xué)教師培訓(xùn)》等CSSCI或核心期刊發(fā)表論文40余篇，出版專著兩部。
研究方向
方向1：理科課程與教學(xué)
方向2：STEM教育
方向3：教師教育
科研成果
A．專著與論集
[1]社會(huì)進(jìn)步中的科學(xué)力量:基于教育學(xué)的詮釋[M].北京:科學(xué)出版社,2023.
[2]科學(xué)與傳承:基于學(xué)科史的化學(xué)教學(xué)[M].北京:科學(xué)出版社,2015.
B．學(xué)術(shù)論文
[1]氣候變化教育:聯(lián)合國(guó)行動(dòng)框架及其啟示[J].比較教育研究,2018(6).
[2]科學(xué)教育中的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知:目標(biāo)、內(nèi)容與策略[J].比較教育研究,2016(2).
[3]國(guó)外社會(huì)性科學(xué)議題課程研究綜述[J].比較教育研究,2010(12).
C．科研項(xiàng)目
1.教育部人文社科研究項(xiàng)目:面向社會(huì)-科學(xué)問(wèn)題的理科課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化機(jī)制及其實(shí)證研究.
2.江蘇教育改革發(fā)展戰(zhàn)略性與政策性研究課題:江蘇教育領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)研判與防范機(jī)制研究.
3.江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題:面向?qū)W科核心素養(yǎng)的社會(huì)性科學(xué)議題課程開(kāi)發(fā)研究.
4.江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究課題:高校師范生職業(yè)素養(yǎng)支持體系建構(gòu)研究
5.江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題:基于學(xué)科史的化學(xué)教學(xué)理論與實(shí)踐研究
教學(xué)經(jīng)歷
1. 1991.8-2008.6 南通市啟秀中學(xué)化學(xué)教學(xué)（初高中）。
2. 2011.8-至今 南通大學(xué)從事教育學(xué)相關(guān)課程教學(xué)（教育學(xué)、心理學(xué)、科學(xué)教育、有效教學(xué)等）。
1.核心期刊《化學(xué)教育》《Journal of Chemical Education》審稿專家
2.南通市化學(xué)教育委員會(huì)理事長(zhǎng)
3.南通市名師導(dǎo)師團(tuán)中學(xué)組組長(zhǎng)
4.江蘇省教育廳內(nèi)涵項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)專家
1.2015年南通大學(xué)“最受學(xué)生喜歡教師”
2.2018年全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)
3.2022年江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)
4.2018年江蘇省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)
5.2016年江蘇省教育研究成果二等獎(jiǎng)
